إحتياجات الطالب

إن إحتياجات الطالب العادي كثيره وقد لا تحصى، ولكن عند الحديث عن الطالب الأصم فكيف تكون المقارنه؟

قبل أن نذكر ماهي إحتياجات الطالب الأصم دعونا ننظر إلى بعض الحقائق عن الصم وضعاف السمع في الولايات المتحده لمعرفة مدى تأثير الاعاقه السمعيه على مستقبل الطالب الأصم وهي كالتالي:-

•  تصل نسبة ضعاف السمع في المجتمع الأمريكي الى 10% وأغلبهم من كبار السن والذين بدأو  بفقدان سمعهم مع تقدم السن.
• يعتبر 68% من المعاقين غير حاصلين على العمل "جمعية لويس هاريس 1995م". 
• معدل الدخل السنوي للمعاقين يقارب 45% أقل من الأشخاص العاديين.
• مشاركة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصه قليله مقارنه بالطلاب العاديين.
• نسبة 70% من الأفراد المعاقين يحصلون على وظائف تدفع لهم بشكل يوميه وتكون هذه الوظائف في أماكن معزوله كالورش والمصانع.
• أقل من 8% من الأفراد ذوي الاعاقات الشديده يملكون الاعتماد على النفس في وظائفهم وسكنهم وممارسة حياتهم الاجتماعيه بالشكل الطبيعي "وأجنر 1993م".

إذا ومن خلال هذه الحقائق يمكننا أن نستنتج بأن إحتياجات الطالب الأصم تحتاج إلى تحديد لأنها مرتبطه وبشكل مباشر بإعاقته.ونذكر بعض من إحتياجات الطلاب الصم وضعاف السمع:-

• المعينات السمعيه كسماعات الأذن وزراعة القوقعه.
• البرامج التأهليه في السن المبكر والخدمات التعليميه والمدعومه بتقييم المستوى  للطالب الأصم.
• المناهج التعليميه بأنواعها مع تطبيق البرنامج التربوي الفردي لكل طالب.
• الخيارات التعليميه لاعطاء الطالب الأصم حرية الاختيار.
• برامج تأهيليه لمرحلة الدمج وقبل دخول الجامعه وقبل البدء بوظيفه.
• الخدمات الأكاديميه المساعده كمترجم الفصل، مرئيات لعرض محتويات الماده بشكل نص مكتوب، أجهزة الارسال بالذبذبات، مساعدين لتدوين أو تلخيص الدرس، مساعدين مدرسين، إستشاريين أكاديميين.

• برامج تأهيليه لتطوير المهارات النفسيه والاجتماعيه.